以文促教共成長 多維實踐探新路

——嘉興市秀水高級中學(xué)舉辦《激活課堂》讀書心得評選活動

 

  近日，嘉興市秀水高級中學(xué)開展了一場別開生面的教育教學(xué)研討活動——《激活課堂》讀后感評選。全校教師積極響應(yīng)，共提交125篇讀后感，經(jīng)評審，10篇作品獲一等獎，20篇獲二等獎，30篇獲三等獎。這場活動不僅是對教師教育理念的集中檢閱，更是學(xué)校深化課堂改革的重要實踐。

 

 

   《激活課堂》一書由教育專家田俊國撰寫，聚焦“學(xué)生主體、教師引導(dǎo)”的課堂模式轉(zhuǎn)型，與秀水高中近年推行的“以學(xué)定教、互動生成”課堂改革理念高度契合。為引導(dǎo)教師深入理解改革內(nèi)涵，學(xué)校在寒假前夕將閱讀任務(wù)納入教研計劃，鼓勵教師結(jié)合教學(xué)實踐撰寫心得體會。

   “書中提到的‘問題鏈驅(qū)動教學(xué)法’讓我豁然開朗，新學(xué)期我在美術(shù)班課堂教學(xué)中嘗試設(shè)計開放式探究任務(wù)，找準(zhǔn)課堂破冰的重點對象，把問答題轉(zhuǎn)換成選擇題；降低門檻，讓每個學(xué)生都能有話可說，學(xué)生的參與度顯著提升。”一等獎獲得者、高三語文教師吳燕在分享中表示。許多教師提到，閱讀《激活課堂》幫助他們跳出了傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)的思維定式，開始關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展和能力建構(gòu)。獲獎?wù)魑娘@示，教師們的實踐探索呈現(xiàn)多元化趨勢。語文組汪秀勤老師巧妙運用“情境化教學(xué)”理念，將詩歌經(jīng)典融入生動情境，通過播放音樂和展示圖片，引領(lǐng)學(xué)生深入體會詩歌意境，并激勵學(xué)生描繪詩歌場景，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。政治組周韜老師在講解“文化傳承與創(chuàng)新”時，結(jié)合嘉興本地的文化遺產(chǎn)馬家浜遺址，讓學(xué)生探究其文化價值和傳承意義，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活，增強教學(xué)的針對性和實效性�；瘜W(xué)組陸美麗老師積極跨學(xué)科學(xué)習(xí)心理學(xué)和人工智能工具，借助Notion、ClassDojo、deepseek生成教案，用Canva設(shè)計課件，用Quizlet制作課堂互動練習(xí)，提升了課堂教學(xué)效率。

   秀水高中一直致力于課堂教學(xué)改革，核心目標(biāo)是構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高效課堂，從“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“素養(yǎng)培育”，從“教師主導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“師生共學(xué)”，從“單一評價”轉(zhuǎn)向“多元發(fā)展”。 秀水高中的課堂改革之路，正從“破冰”走向“深耕”，以“激活”為關(guān)鍵詞，在課程設(shè)計、評價體系、師資培養(yǎng)等方面持續(xù)突破，讓課堂真正成為師生共同成長的沃土。學(xué)校計劃在2025年推出三大舉措：繼續(xù)通過同課異構(gòu)推進課堂教學(xué)改革，推廣優(yōu)秀教學(xué)案例；構(gòu)建“觀察－診斷－改進”的教科研閉環(huán)；提高教師使用人工智能的水平，助力教育教學(xué)。

   活動的成功舉辦，彰顯了教科研在教改中的引領(lǐng)作用。教科研副校長鄭軍亮表示：“評選不是終點，而是推動教師從‘被動執(zhí)行’轉(zhuǎn)向‘主動創(chuàng)新’的起點。我們旨在通過共讀、共研的活動形式，凝聚全校力量，共同推動教育教學(xué)改革的深入發(fā)展。這場思想碰撞，為以后的教學(xué)實踐埋下革新的種子。隨著更多教師將理論轉(zhuǎn)化為行動，秀水高中的課堂生態(tài)必將煥發(fā)新的生機。

 

 

文字：姚樹標(biāo)   圖片：教科室

編輯：金惠芬   一審：王碧秀

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥