【教研組建設(shè)之深研共進(jìn)篇㉟】
嘉興市秀水高中化學(xué)課堂：精準(zhǔn)教學(xué)與素養(yǎng)提升的多元探索
在教育改革不斷深化的今天，高中化學(xué)教學(xué)正經(jīng)歷著從知識(shí)傳授到素養(yǎng)提升的深刻轉(zhuǎn)變。秀水高中化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)緊跟時(shí)代步伐，積極探索精準(zhǔn)教學(xué)與素養(yǎng)提升的多元路徑，通過(guò)課堂創(chuàng)新與實(shí)踐探索，為學(xué)生打造富有活力與深度的化學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
高三課堂：二輪復(fù)習(xí)精準(zhǔn)施策，專題研討助力高考
近日，秀水高中高三二輪復(fù)習(xí)專題示范課精彩上演。陸美麗老師執(zhí)教《分子的性質(zhì)——又見氫鍵》，以自制小實(shí)驗(yàn)引入，通過(guò)分析餐巾紙吸附植物油和水的速度差異，讓學(xué)生直觀感受氫鍵存在。她通過(guò)明晰概念，對(duì)比分子內(nèi)與分子間氫鍵區(qū)別，講述其對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響及強(qiáng)弱因素。結(jié)合2024年6月高考真題提煉解題模板，活用“氫鍵鍵能對(duì)比表”，研究不同環(huán)境下氫鍵比較，通過(guò)知識(shí)遷移解決特殊氫鍵問(wèn)題。整節(jié)課構(gòu)思精巧，成功地將抽象知識(shí)具象化，構(gòu)建了一個(gè)立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，有效提升了學(xué)生的證據(jù)推理能力和模型認(rèn)知能力。
劉春華老師的《真實(shí)情境中陌生反應(yīng)方程式的書寫》一課，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，建構(gòu)雙線并重知識(shí)體系。非氧化還原線形成“四維模型”，講述常見非氧化還原反應(yīng)書寫方法；氧化還原線建立“方法階梯”，獨(dú)創(chuàng)“三步拆解法”應(yīng)對(duì)陌生情境，通過(guò)“靶向診斷——智能輔助——實(shí)戰(zhàn)演練”路徑，提升學(xué)生在復(fù)雜情境中的方程式書寫能力，為高考沖刺奠定基礎(chǔ)。
高二課堂：同課異構(gòu)展風(fēng)采，趣味教學(xué)促素養(yǎng)
高二化學(xué)備課組王鴻燕老師和陳水榮老師開展《醇》同課異構(gòu)活動(dòng)。王鴻燕老師從趣味實(shí)驗(yàn)入手，以乙醇為代表介紹醇的性質(zhì)，通過(guò)學(xué)生搭建模型引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)斷鍵情況。課堂上，王老師風(fēng)趣幽默的講解，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中收獲頗豐。陳水榮老師從醇的結(jié)構(gòu)出發(fā)，探究結(jié)構(gòu)與性質(zhì)關(guān)系，滲透“結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，性質(zhì)反映結(jié)構(gòu)”思維。
高一課堂：同課異構(gòu)探資源，創(chuàng)新教學(xué)啟新思
5 月 9 日，沈葉亞老師為學(xué)生們帶來(lái)了一堂精彩的《海水資源的開發(fā)利用》課程。沈老師以淡水資源的緊缺現(xiàn)狀為引子，生動(dòng)闡述了海水淡化的重要性，讓學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到從海洋獲取淡水資源的途徑。在復(fù)習(xí)粗鹽提純知識(shí)的基礎(chǔ)上，沈老師深入講解了從海水中提取溴和碘的過(guò)程，將復(fù)雜原理通俗化，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。整堂課思路清晰，學(xué)生們積極參與互動(dòng)，展現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。這堂課不僅讓學(xué)生學(xué)到了豐富的化學(xué)知識(shí)，更激發(fā)了他們對(duì)自然資源開發(fā)利用的探索熱情。
5 月 14 日，趙王峰老師開展了《煤、石油和天然氣的綜合利用》課程教學(xué)。課堂伊始，趙老師巧妙地提出 5 個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，迅速激發(fā)了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)他們帶著問(wèn)題深入探究能源綜合利用的奧秘。在教學(xué)過(guò)程中，趙老師深入淺出的講解，讓學(xué)生們對(duì)復(fù)雜的能源轉(zhuǎn)化過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。在歸納總結(jié)環(huán)節(jié)，趙老師讓學(xué)生自主梳理“兩裂”“三餾”和“六氣”等重要知識(shí)點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)不僅加深了學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解，還促進(jìn)了其自主學(xué)習(xí)與知識(shí)整合能力的提升，確保了課程內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)與完整，顯著提升了教學(xué)效果。
在秀水高中的化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，各年級(jí)教師們積極投身教學(xué)創(chuàng)新，致力于提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)與應(yīng)考能力。這些課程不僅豐富了學(xué)生的化學(xué)知識(shí)，更提升了他們的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力，為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展筑牢了根基。
文字：陸美麗 王鴻燕 張 榮
圖片：趙王峰
編輯：金惠芬 一審：吳 燕
二審：鄭軍亮 終審：蔡文祥
