思維啟迪智慧，課堂成就未來

——嘉興市本級思維課堂“優(yōu)教”項目學科專家到秀水高中調研指導

 

   “教而不研則淺，研而不教則空。”為深入推進基于學生自主學習的思維課堂“優(yōu)教”項目，提升課堂教學質量，促進學生核心素養(yǎng)發(fā)展，4月22日和25日，原杭州市化學教研員、特級教師陳進前，原浙江省高中物理教研員、特級教師梁旭以及全市各高中的相關學科教師代表，先后走進嘉興市秀水高級中學，通過課例展示、專家點評、專題講座等形式，深入教學一線開展調研指導活動。

 

化學課堂：二輪復習精準施策，專題研討助力高考

 

   4月22日，秀水高中高三二輪復習專題示范課精彩上演。陸美麗老師執(zhí)教《分子的性質——又見氫鍵》，以自制小實驗引入，通過分析餐巾紙吸附植物油和水的速度差異，讓學生直觀感受氫鍵存在。她通過明晰概念，對比分子內(nèi)與分子間氫鍵區(qū)別，講述其對物質性質的影響及強弱因素。結合2024年6月高考真題提煉解題模板，活用“氫鍵鍵能對比表”，研究不同環(huán)境下氫鍵比較，通過知識遷移解決特殊氫鍵問題。整節(jié)課設計巧妙，將抽象知識可視化，構建立體化知識網(wǎng)絡，增強學生證據(jù)推理與模型認知能力。

 

 

   劉春華老師的《真實情境中陌生反應方程式的書寫》一課，創(chuàng)設真實情境，建構雙線并重知識體系。非氧化還原線形成“四維模型”，講述常見非氧化還原反應書寫方法；氧化還原線建立“方法階梯”，獨創(chuàng)“三步拆解法”應對陌生情境，通過“靶向診斷——智能輔助——實戰(zhàn)演練”路徑，提升學生在復雜情境中的方程式書寫能力，為高考沖刺奠定基礎。

 

 

   嘉興市柔性引進專家、原杭州市高中化學教研員陳進前老師聽取兩節(jié)課后，結合首考命題特點開設《減少對模擬試題的依賴——做好高三考前復習的建議》講座。他指出，選考沖刺復習要研究教材、課標與高考真題，把握方向，開展小專題復習。他的講座為秀水高三老師調整教學策略、提升復習效率提供有力支持。

 

 

   高二化學備課組王鴻燕老師和陳水榮老師開展《醇》同課異構活動。王鴻燕老師從趣味實驗入手，以乙醇為代表介紹醇的性質，通過學生搭建模型引導自主學習斷鍵情況。課堂風趣幽默，學生收獲頗豐。陳水榮老師從醇的結構出發(fā)，探究結構與性質關系，滲透“結構決定性質，性質反映結構”思維。

 

 

   陳進前老師點評后作了《從具體問題開始增進學科理解》講座，強調物質性質學習應重視“結構、原理指導于性質”教學思想。

 

 

物理課堂：思維碰撞顯特色，專家引領明方向

 

   4月25日，嘉興市物理思維課堂專題研討活動在秀水高中舉行。全市各高中物理教師代表齊聚一堂，共同觀摩研討。

   北師大附中王燕頡老師在高一（4）班呈現(xiàn)一節(jié)精彩的物理思維課——《功能關系的綜合應用》，她以“功能關系”為核心，通過問題鏈引導學生思考能量轉化與守恒本質，注重學生思維過程顯性化，展現(xiàn)“以問促思”特征。

 

 

   秀水高中周彬老師在高一（5）班展示了《機械能守恒定律》一課。這節(jié)課通過生活化情境導入，設計了一系列漸進式的探究活動，讓學生在“做中學、思中悟”。課堂充分體現(xiàn)了“情境——問題——活動——提升”的思維課堂基本架構；學生參與度高，思維活躍。

 

 

   嘉興外國語學校朱鴻業(yè)老師在高三（7）班聚焦實驗證據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)，上了一節(jié)《基于證據(jù)素養(yǎng)要素提升的力學實驗》。他以經(jīng)典力學實驗為依托，強調“證據(jù)——推理——結論”的思維路徑，為高三實驗復習課提供了新范式。

 

 

   下午，原浙江省物理教研員梁旭老師主持研討，對三節(jié)課進行精準點評，肯定他們的探索創(chuàng)新精神。他圍繞“物理思維課堂的特征與實施策略”的核心理念，強調物理教學本質是思維教學，教學要創(chuàng)設認知沖突，引發(fā)深度思考。

 

 

   此次嘉興市本級思維課堂“優(yōu)教”項目專家調研指導活動，為秀水高中化學、物理等學科教師搭建交流平臺。通過課例展示與專家引領，教師們對教學策略有了更深刻認識。

   秀水高中教師們將以此為契機，深入思考專家的建議，深化課堂教學改革，讓思維課堂成為培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的主陣地，推動教育高質量發(fā)展，為“優(yōu)學在嘉”貢獻出秀水力量。

 

文字：陸美麗 王鴻燕 孫宇凱 吳燕

   圖片：趙王峰 高敏

編輯：金惠芬   一審：王碧秀

二審：鄭軍亮   終審：蔡文祥